“同學們好！”一聲親切的問候從耳邊傳來，感覺近在咫尺，卻又那么遙遠。今天的內科學要進行一堂不一樣的課。
我院的臨床教學工作開展幾十年來，內科學作為主要專業(yè)，內科學教研室承擔著相對較多的教學任務。近年來隨著醫(yī)院全方位的發(fā)展，臨床教學工作也有了長足的進步，同樣，工作量也隨之增多，內科學教研室承擔著濟寧醫(yī)學院、山東中醫(yī)藥大學兩所醫(yī)學院校6個專業(yè)的內科學教學任務，有一段時間，教學組的理論教學要同時派出兩個班次的教學，人員緊張。我院教學培訓部副主任、內科學教研室張光海教授，接到教研室教學任務欣然上任，張主任除了日常教學管理工作還出消化內科專家門診，又擔起了授課老師的任務，可謂多重任務一肩挑。
每學期教研室安排教學任務時，張主任從不提出任何要求，都會無條件接受。他主張教學管理就要貼近學生，真切的看到當代醫(yī)學生的所需所想。
每次的上課，張主任都精心準備，充分熟悉新版教材，把握教學大綱，根據(jù)不同授課專業(yè)打磨每一個課件，每次授課都精益求精。張主任還有一個鮮明的特點，就是輕松的教學氛圍透露著嚴謹?shù)膶W術態(tài)度。上課前，他常與學生們聊家常，在閑聊中不知不覺地傳遞了“醫(yī)者之道”的人生觀、價值觀；上課中，他常結合自己豐富的理論和實踐經驗，將知識點用通俗易懂的語言娓娓道來，讓人覺著醫(yī)學竟也像一門藝術。
正是這樣飽滿的熱情、豐富的臨床知識獲得了學生們的一致好評。
一個多月前，上海疫情突然加重，張光海主任臨危受命，在清明節(jié)假期第一天，帶領我院醫(yī)療隊出征支援上海。到達后經過嚴格的防護培訓，進入上海漕寶路方艙工作。每天入艙、出艙、消殺等工作繁重，作為帶隊領導，張主任還要統(tǒng)籌協(xié)調各項事宜并關心照顧隊員的日常工作和生活，經常是來不及喝水，來不及吃飯。在這樣高強度高壓力的工作情況下，張光海主任沒有忘記他所承擔的教學任務。
“同學們好，我現(xiàn)在在上海……”熟悉的聲音從耳機里傳來，張主任準時出現(xiàn)在了云端課堂上。視頻里的他飽滿的熱情中有一絲難掩的疲乏，未干的頭發(fā)，汗跡未消的刷手服，沙啞的聲音，都在向我們說明，這位疫情中的逆行者、這位老師，剛剛經歷了怎樣忙碌的工作……
張主任以飽滿的精神、嚴謹?shù)乃季S、豐富的內容與同學們交流暢談，并關心他們的學習與生活，學生們也以積極的態(tài)度回報老師的辛苦，認真聽課，學習氛圍高漲感人。愉快的時間總是過的很快，下課時間到了，師生都舍不得結束這次特殊的授課。
俄國哲學家車爾尼雪夫斯基說過：“要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。”前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說過：“要記住，你不僅是教課的老師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人”。張光海主任持身為正，以自身優(yōu)良的醫(yī)德醫(yī)風影響著一屆又一屆學生，為新時代醫(yī)學生的培養(yǎng)貢獻著自己的一份力量。
